盛宝金科商学院2024级新生大家好，你的大学第一份作业来啦！
“文化寻根”是我们的第一份作业，不仅仅是任务，更是一次深入了解自我和家乡文化的宝贵机会。
它是一把钥匙，打开你与家乡文化之间的神秘大门。
它是一种方法，通过四段式研究：发现、观察、溯源、评价，你将学会如何细致观察、深入分析，最终形成独到见解。
它是一种视角，你将通过自主寻找与发现，关注自身及其生存的文化环境，实现以己及人、由近及远的“认知自我、认知文化”,一起在多元文化的海洋中遨游，理解文化在全球的交流与互动。
它是一种创新，我们鼓励你发挥创新精神，跨学科思维，将你的发现以调研报告、PPT交流、短视频等多种形式展现给大家。
一、“文化寻根”作业目标
（一）知识目标：认知家乡各文化元素，掌握其核心特征及在社会结构中的地位。了解文化元素的传承方式以及社会变迁对文化传承的影响。对比不同地区的文化元素，识别不同文化之间的共性和差异，增进对多元文化的认识和理解。
（二）能力目标：培养细致观察家乡文化元素的能力；提高系统性思维和研究技能；学会对现状进行深入分析和批判性思考；能够清晰地表达自己的观察、发现和思考；鼓励在对文化元素的了解基础上进行创新思考；通过对比不同文化元素，培养跨文化理解能力。
（三）素养目标：增强对自身文化身份的自觉和认同；培养对不同文化元素的尊重和包容心态；激发对家乡文化传承和保护的责任感；培养终身学习和自我教育的意识；在了解本土文化的同时，拓展国际视野，理解文化在全球范围内的交流与互动。
二、“文化寻根”作业实施方式
（一）课程要求对家乡或身边事物进行“寻找发现（发现对象）→观察呈现（描述现状）→演变溯源（探寻历史）→现状评价（思考意义）”的四段式研究。
（二）学生需在入学前围绕家乡某“文化”核心要素进行社会实践调查。包括但不限于以下三类。
第一类：历史与社会结构
1.家族：家族的历史、成员、家族传统和社会地位等。
2.老屋：具有历史价值的住宅，包括建筑风格、历史背景、居住者的故事等。
3.宗祠：宗族纪念和祭祀的场所，包括建筑特点、宗族文化、祭祀活动等。
4.古镇：具有历史意义的城镇，包括历史发展、建筑风格、社会生活等。
5.老社区：包括社区的形成、发展、社会结构和文化特色等。
第二类：语言与非物质文化遗产
1.方言：地区特有的语言形式，包括语音、词汇、语法和社会使用情况等。
2.民间文学：民间故事、歌谣、谚语等，包括其形式、内容和文化意义。
3.传统节日：包括节日的由来、庆祝方式和文化价值等。
4.民间信仰：民间的宗教信仰和社会习俗，包括信仰对象、仪式和影响等。
第三类：艺术与美学
1.服装：不同时期的服饰风格、材料、制作工艺和文化意义。
2.雕塑：雕塑艺术，包括不同材质、风格、主题和艺术价值。
3.绘画：包括技法、流派、主题和文化表现。
4.建筑：包括建筑风格、结构、设计和文化象征意义。
5.民歌：民间流传的歌曲，包括曲调、歌词、演唱方式和文化背景。
6.曲艺：包括相声、评书等在内的曲艺形式，包括表演技巧、文化特色等。
7.舞蹈：不同风格的舞蹈艺术，包括舞蹈动作、编排、表现力和文化意义。
三、“文化寻根”作业提交要求
学生进行社会实践调查需提交调研成果。
提交时间和方式: 9月5日提交到各班
提交成果形式（可选择）：
1.调研报告：能够详细呈现调研过程，调研结果客观真实，分析深入，体现客观性、深入性、全面性、科学性。
2.交流汇报PPT：图文结合，以图为主，展示调研内容。
3.短视频（3-5分钟）：对调研素材进行剪辑加工，形成完整视频。视频应有片头、片尾、字幕，鼓励真人出镜，体现真实性、新闻性、艺术性、思想性特点。
四、“文化寻根”作业评选与展示
本次作业设置一、二、三等奖，新生提交后由各专业组织评审，本次活动属于第二课堂活动，学生参与者可凭获奖证书证明进行相应加分。
优秀作品将在学院官微官抖推出，同时在入学教育阶段进行交流展示
附录：短视频作业示范链接：
